De omkadering
De internaatsdirecteur
De directeur verzorgt de organisatie van het internaat. Onder zijn verantwoordelijkheid vallen: financieel beheer, verbetering en onderhoud van de accommodatie en het uitwerken van regelingen inzake pedagogische omkadering.
Een structuur vormen waarbinnen degelijk opvoedingswerk kan gebeuren, is een van zijn bekommernissen.
Naast de praktische zorg moedigt hij elke realisatie van het Ignatiaans opvoedingsproject aan.
Hij nodigt zijn opvoeders uit om het beste van zichzelf te geven, zodat de internen op een degelijke manier gevormd worden.
De opvoeders
Met het werk van de opvoeders staat of valt het hele opzet. Zij willen enthousiast en bezorgd tussen de jongens leven en werken. Zij plegen samen geregeld overleg zodat zowel de leefgroep alsook elke jongere steeds beter begeleid worden. Zij trachten te zorgen voor een structuur waarbinnen de jongeren kunnen groeien.
De opvoeders van de eerste graad
De opvoeding bestaat uit fasen en elke fase vergt een specifieke invalshoek.
Het internaat werd omwille van die reden onderverdeeld in drie graden. De eerste graad bestaat uit de leerlingen van het eerste en het tweede jaar.
Voor de internen van het eerste jaar – de nieuwkomers dus – is een rustige en duidelijke aanwezigheid van een vaste opvoeder wellicht het belangrijkste in de omkadering.
In deze graad wordt de basis gelegd van een lange studieloopbaan. De leerlingen verwerven een bruikbare studiemethode of krijgen regelmatig enkele tips om het beter te doen.
Ook mogen ze van twee andere begeleiders extra ondersteuning voor de vakken Frans en wiskunde verwachten, indien dit noodzakelijk blijkt.
De opvoeders van de tweede graad
De internen van het derde en vierde jaar vormen samen de tweede graad. De begeleiding van deze jongens wordt verzorgd door twee opvoeders. Zij bouwen verder op de vorming van de eerste graad. Ze nodigen hun jongens voortdurend uit om de beoogde orde te respecteren, in te gaan op allerlei activiteiten die worden aangeboden en af en toe reeds initiatieven te ontplooien die de kwaliteit van het internaatsleven kunnen bevorderen. In deze graad leren de internen geleidelijk aan om op hun eigen kamer te studeren.
De begeleiders volgen de studieresultaten van elke leerling op en ook in deze graad kunnen zij indien nodig een extra begeleiding voor Frans of wiskunde voorzien.Zij bepalen ook in samenspraak met de internaatsdirecteur welke internen klaar zelfstandig in de kamer te studeren.
De opvoeder van de derde graad
Het gedrag en de houding van de internen uit de laatste graad, met leerlingen van vijf en zes, is de toetssteen van onze opvoeding. Slechts één opvoeder neemt deze graad voor zijn rekening.
Hij stimuleert de jonge adolescenten om het beste van zichzelf te geven ten dienste van de anderen.
Puike studieresultaten, een gedrag dat streeft naar zorg voor anderen, een ruime interesse voor alle lagen van de bevolking , een culturele honger en een sportieve houding in het algemeen zijn de pijlers die hij hen voorhoudt.
Het onderhoudspersoneel
Een grote ploeg van poetsvrouwen, technisch personeel en koks werkt dagelijks aan een gezonde leefomgeving. De behoefte van elke mens aan voldoende en lekker eten, aan sobere, maar nette lokalen en kamers en een degelijke accommodatie is een belangrijk aandachtspunt.
De leefgroepen
De stichter van de sociëteit van Jezus, Ignatius van Loyola, liet ons een specifiek mensbeeld na met een bijhorend gedachtegoed om de mens te vormen.
De opvoeders van ons internaat staan tenvolle in deze traditie. Enerzijds putten zij er kracht en inspiratie uit en anderzijds hebben zij de taak om deze traditie steeds een nieuwe vorm te geven die aangepast is aan de huidige samenleving.
Eerste graad
Omdat de behoefte aan rust, regelmaat en structuur vooral voor de eerstejaars van de eerste graad prioritair is, voorzien we hen van een heleboel ankerpunten.
In een overzichtelijke studiezaal heeft ieder zijn eigen bureau. Tijdens elke studie houdt een ervaren studiemeester toezicht.
Ons internaat is verbonden aan een ernstige school met een degelijk studieniveau en dat laat zich natuurlijk ook voelen binnen de internaatsmuren.
Precies omdat de studie erg belangrijk is, bieden we de leerlingen voldoende fysieke inspanning – geestelijke ontspanning – aan.
Na een gevulde dag kunnen ze ieder op hun eigen kamer tot rust komen. De activiteiten gaan meestal in groep door, omdat op deze leeftijd de behoefte om ergens bij te horen, om te worden opgenomen in een degelijke vriendenkring erg belangrijk is. Wij stimuleren hen aldus om zich sociaal en bewogen op te stellen.
Tweede graad
In deze fase van de internaatsvorming staan vertrouwen, verantwoordelijkheid en vrijheid centraal. Een heleboel verantwoordelijkheden kunnen in deze fase van de internaatsvorming door de internen worden opgenomen. Elke intern mag vrij een taak kiezen. Eens er een keuze gemaakt werd, verwachten we een degelijk engagement, zodat we in vertrouwen met elkaar kunnen samenwerken.
Een voorbeeld
In de eerste graad studeren zij onder het oog van de studiemeester. In de tweede graad werken ze in diezelfde vorm verder, maar krijgen ze (indien het eerste rapport goed was) de kans om op hun kamer te studeren. Indien zij dat doen, vertrouwen we er dan ook op dat ze de gekregen verantwoordelijkheid degelijk opnemen.
Derde graad
Het is van belang dat jonge adolescenten ruimte, tijd en mogelijkheden krijgen om zich te profileren. Zij willen de groep, die zij ooit nodig hadden om te groeien, voor een stuk relativeren, zodat ze persoonlijke keuzes kunnen maken. Elk mens is een uniek wezen, met eigen talenten en mogelijkheden. In deze graad is veel erop voorzien om hen dit te laten ontdekken.
Het studiekader blijft uiteraard een vaste component, maar in samenspraak met hun studiemeester zal bijvoorbeeld de woensdagnamiddag bij de ene anders verlopen dan bij de andere.
De drang om de eigen mogelijkheden ten volle te verwezenlijken, lukt meestal indien de onderbouw ( eerste en tweede graad) op een succesvolle manier verlopen is.
